高等教育的公益性与私益性决定了高等教育评估必然是政府与社会共同参与的行为。目前社会参与高等教育评估的机制出现梗阻现象，评估项目的形成是以行政力量主导，社会力量被排斥；评估机构的运行依附于政府，脱离于社会；评估指标的编制过于迎合行政管理需求而过滤了社会需求；对评估结果进行限制与隐匿，使社会丧失知情权。“全能政府”的管理理念、“官本位”文化的浸染以及社会评估机构自身的不足而引起的功能性缺位等因素是造成社会参与机制梗阻的重要原因。我们需要通过理顺社会力量的导入机制、创新社会评估机构的培育机制以及建立社会参与高校评估的筛选机制等方式来提升社会参与高校评估的效果。