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教师的课程观念与高校教学质量建设

作者: 刘小强 ; 王彩霞

关键词: 高校教师 课程观念 教学质量

摘要:

教师课程观念是影响教学质量的重要微观深层因素。当前,高校教师广泛存在三种错误的课程观念:课程就是教学,课程就是单一学科,课程就是教材。提高高校教学质量.需要促进高校教师形成科学的课程观念。其途径有三:加强教师的课程素养培训;推动教师参与课程事务;鼓励教师开展课程与教学研究。

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