中国教育性别平等政策回顾与评价
作者:
郑磊
;
李静
关键词:
教育
性别平等
政策评价
摘要：
改革开放30年来，中国制定了一系列促进教育性别平等——特别是保护女性平等受教育权的法律、法规和政策。基于政策文本的比较研究发现，我国的教育性别平等政策仍然存在一些不足．例如政策之间缺乏衔接，对宏观行动方向表述较多但对微观行动策略制定较少，教育系统内部以及其他行政部门的配套措施不完善等。结合有关教育性别平等的学术研究成果以及其他国家相关政策，本文从转变教育性别平等的行动主体、行动方向、行动内容三个方面提出了相应的政策改进建议。
上一篇：由独话到对话：高校思想政治理论课教学话语体系的重建
下一篇：家族式民办高校：控制权结构演进与可持续发展