高校教师评价制度存在的问题及其改进
作者:
曹如军
关键词:
高校
教师评价制度
法理规约
校本实施
摘要：
在法理规约、校本实施的制度架构下，我国高校教师评价呈现诸多共性特征：现行教师评价制度尚存在目标设定上重事轻人、内容上条块分割、评价指标精细划一等问题；作为评价主体，教师对评价制度“不满”，学生对“评教”“无所谓”。未来的高校教师评价制度变革，应确立人与事协调发展的制度目标；统筹平衡教师三项职责的关系；确立分类评价的改革思路；给予教师发展的选择空间；避免评价主体在评价实施中的信息缺位。
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