创新的教育性与创新教育
作者:
牛楠森
[1]
李越
[2]
关键词:
创新
创新教育
教育性
摘要：
在教育视域中,创新有其特性,不仅指结果维度上的新颖性,更强调主体维度上的自主性、过程维度上的发展性以及功能维度上的应用性.当今学校的创新教育有四点不足:过于强调累积客观化、理性化知识导致学生的自我渺小感,“自我”作为意识对象的缺位导致“认识你自己”被遮蔽,复杂化与简单化杂糅的价值判断助长了拒绝思考的学习态度,而结构性认识的缺失在使世界沦为无意义碎片的同时,在客观上又严重抑制了学生的创新能力培育.培养学生的创新意识和能力,需要从价值论、认识论、实践论三个维度入手,从人的整体性存在理解创新,并以完整的人的培养为创新前提、以有活力的知识为创新基础、以理解塑造生活世界为创新源泉.
上一篇： 创业教育的实践迷失与推进方略
下一篇： 改革开放以来高等学校人事政策的演变趋势