觉察力在教师教育智慧生成中的意义与提升策略
作者:
于泽元
[1] ;
田慧生
[2]
关键词:
教师
教育智慧
觉察力
摘要：
教师教育智慧有两个核心表现：“自我教育”的生起与坚持、对环境的洞察和灵活应对。教师觉察力是教师对自身的存在以及世界“是什么”的非语言的感知和意会，对教师教育智慧的生成具有重要意义：一方面，教师本体觉察力是教师做好自己和超越自己的基础；另一方面，教师外在觉察力是教师洞察现实和融入现实的基础。教师需要通过爱和好奇、体验敏感性训练、本体觉察和外在觉察的转换等策略来提升觉察力，生成教育智慧。
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