教师责任边界——高校教师专业发展的一个视角
作者:
李斌辉
关键词:
高校教师
教师专业发展
教师责任
摘要：
由于高校和高校教师的功能被误解放大、其他社会机构教育职责的弱化、高校教师的角色泛化，以及教师责任标准的虚化，高校教师的责任被无限化，由此带来的是其专业发展严重受阻。建议通过以下四种途径实现高校教师责任均衡．促进教师专业发展：高校职能分层分类；建构责任共担体，赋权与教师；降低对高校教师的角色期待；建立教师责任标准，对高校教师责任“有组织地舍弃”。
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