基于科学与人文融合理念的高师院校通识教育课程设计
作者:
蔡京玉
[1,2] ;
袁孝亭
[2]
关键词:
科学素养
人文素养
高师院校
通识教育课程
课程设计
摘要：
采用核心课程模式，构建有助于学生科学与人文素养全面提升的通识教育课程体系．是高师院校通识教育课程设计可行和现实的选择。师范院校通识教育核心课程的建设，在遵循科学与人文融合理念的前提下，应坚持三个“立足”，即立足于体现通识教育的宗旨和目标，立足于正确把握通识教育内容的“宽度”与“深度”，立足于为培养优秀教师和未来教育家奠定坚实基础。
上一篇：西部少数民族地区马克思主义大众化困境与对策研究
下一篇：教育哲学是实践哲学：教育价值的角度