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基于多维学术观的高职院校教师发展辨析

作者: 程宜康

关键词: 高职教育 多维学术观 教师发展 专业化

摘要：

高职教育教师发展的学术话语缺失和“双师型”教师的主流实践话语，带来了高职院校教师专业化发展的理论和实践困惑。多维学术观为我们提供了一种解读高职教育教师发展的新视阂。高职院校教师的教师发展既是教学发展，也是学术发展，教师教学的学术既是教师的职业能力提升所需，也是学校的教学质量提升所需。

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