从授权研究方法到授权途径的探索--基于高校教师的调查
作者:
王瑞文
[1,2] ;
刘金兰
[1]
关键词:
高校教师
心理授权
工作状况
自我效能
摘要：
通过对不同视角下授权研究方法的梳理，建立了以结构授权为环境、领导授权为条件、心理授权为目标的实现有效授权的模型，并通过结构方程对796名高校教师数据样本进行授权途径的模型拟合，结果表明：结构授权对领导授权和心理授权四个维度起重要的正向影响作用；领导授权对心理授权的工作意义维度起正向影响作用，对影响力维度起负向影响作用；心理授权作为授权途径的最终环节，是进行有效授权的目标。
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