中国高等教育从民国时期的通识教育到新中国成立之后的专业教育，再到文化素质教育．走过了一段极不平凡的道路。南京大学施行的“三三制”本科教学模式，就是继承和发扬我国专业教育的成功经验．贯彻通识教育与个性化培养相融通的教育理念，使新生研讨课与通识教育课程实行共建和互补，着力培养学生的优异个性。这一模式需要教师和学生进一步转变教育观念，需要优质的教学资源，并需要教师队伍尽快适应这种转变。而学校必须开设足够的高质量课程．建成完整的通识教育课程、专业基础课程、专业主干课程、跨学科课程和就业创业类课程体系，同时学生的国际意识和全球观念必须得到大力加强。