大家好！
在举国上下全面学习贯彻落实党的十九大精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，满怀豪情进入中国特色社会主义新时代之际，我们20天的学习培训也将结束。此时此刻，作为本期培训班的班长，我的心情十分激动与不舍。首先，请允许我代表全体学员向参加结业典礼的各位领导、各位老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！感谢您们为我们拓宽视野、丰富知识提供了一次机会，感谢您们为我们涵养素质、提升能力构筑了一个平台，感谢您们为我们相互交流、增进友谊搭建了一座桥梁，更感谢您们对我们全体学员的包容、理解与关爱。
一、这次培训内容多、形式新、层次高。回顾培训以来的生活与学习，我们总体感到这次培训，报告有高度、研讨有深度、学习有热度、管理有温度，应该说不虚此行、收获颇多、受益无穷。
1、报告有高度。这次培训一共安排三个单元，共有30场专题报告。报告内容涉及基础教育管理体制机制改革、中华经典文化自信与经典教育、教育督导改革、教师教育创新发展、教学改革、招生制度改革、项目学习等内容。专题报告的内容既高屋建瓴，又贴近实际，作报告的的老师都是全国知名专家学者和校长，还有教育部的领导，让我们与专家和领导面对面交流，使我们基层教育管理者开阔了视野，了解当前国家宏观层面的教育思想和发展方向，提振了信心，坚定了决心。
2、研讨有深度。这次培训班安排十次微讲坛以及学术沙龙、学员讲坛，共有30多名学员参加交流研讨，所有学员都参加小组分班研讨，围绕教育改革热点话题，结合各区域教育实际，深入讨论，思维碰撞，既有观念理念的更新，也有具体工作经验的交流。
3、现场教学有厚度。山东潍坊一周的现场教学，既让我们看到了“高大上”的优美校园，更看到了活泼生动、形式新颖的高效课堂。这一切说明山东省近年牢牢抓住了基础教育综合改革这个“牛鼻子”，做出了卓有成效的业绩。此行让人印象深刻、受益匪浅。
4、学习有热度。这次培训班学员来自全国各地，大家克服工作和家庭的困难，全过程参加培训，按时上课，积极发言，认真参加研讨，高质量完成培训班各项作业任务，学习氛围好，劲头大，热情高。
5、管理有温度。这次培训取得圆满成功离不开各位领导和老师的关心，你们为这次培训倾注了大量的心血，为我们学习忙前忙后，忙里忙外，让我们每时每刻都感到组织的关怀和管理的温度。
二、我们进入了中国特色社会主义的新时代，党的十九大指出：“优先发展教育事业。”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”实现这一奋斗目标，需要我们不断去学习、不断去探索、不断去实践，许多新问题等待我们去研究、去分析、去解决。我来自江苏兴化，板桥故里，我想用板桥先生的四句诗来汇报一下我学习的收获。
一是干教育要有“咬定青山不放松”的韧劲。韧劲，是一种百折不挠的顽强意志，是事业的加油站，是通向成功的必然要素。《关于深化教育体制机制改革的意见》中要求，在全面深化教育体制机制改革的同时，要进一步聚焦育人方式改革这一人才培养的核心问题，明确提出构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系、着力培养学生终身发展和适应时代要求的关键能力、促进学生身心健康全面发展的长效机制、建立以学生发展为本的新型教学关系、切实减轻学生过重的课外负担和大力推进育人方式改革等六个方面的要求，这些要求为落实立德树人根本任务指明了方向，提供了遵循。我们基层教育管理者要深刻领会其丰富内涵和精神实质，牢牢把握重点任务和关键环节，拿出具体举措，细化工作要求，按照习总书记发扬钉钉子的精神的要求，一张蓝图绘到底，一个目标干到底，一任接着一任干，纵然千难万险，也永不言弃，永不言败，永不动摇。
二是干教育要有“任尔东西南北风”的稳劲。稳劲，就是不浮躁，不折腾，不急于求成，不揠苗助长。叶圣陶说：“教育不是工业，把产品以固定的模式和流程批量生产出来；教育是农业，给予作物适当的土壤、养分和阳光，它们就能自己成长。”教育很大程度上就是要把根本守住，把过去对的好的东西守住。有教无类、因材施教、人人成才、终身学习，应该成为我们的矢志追求和教育梦想；面向全体学生，促进学生全面发展，应该成为我们对素质教育的本质理解和基本规范；关爱每一个学生，不冷待贫困生，不歧视学困生，不扼杀个性生，让不同出生、天资和性格的学生，心中都充满阳光和希望，应该成为我们的教育德性和人文情怀。我们必须保持教育的定力和矜持，遵循教育规律和人才成长规律，安安静静办学，踏踏实实育人，守望麦田，静待花开。
三是干教育要有“领异标新二月花”的闯劲。闯劲，就是要有猛冲猛干的劲头，要充满蓬勃朝气和青春活力，要不断进行改革创新。学生的全面发展是教育的终极价值，我们要创新教学方式、优化教学内容、营造优良环境，促进学生成人成才成功。教师是兴教之本、兴教之源，我们要按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准，努力建设一支高水平的教师队伍。学校是教育的主阵地，我们要创新基本公共教育服务体系现代化的体制机制，释放学校自主发展的内在活力，形成竞相迸发、共同发展的新态势。教育“微创新”理念的倡导者陶西平先生说过：“教育进步的根本是学校微创新。微创新也是生产力，微创新看起来小，但不仅可能丰富教育科学的宝库，而且可能引发对教育大问题的突破性思考。”我们认为：“微，小也。然，微中有大美。”我们兴化市教育局围绕素质教育，常年征集主题德育、自主学习、青春活力、实践体验、未来素养等五大行动和学校教育管理实践微创新优秀案例。“微创新”作为促进教师专业发展、改进学校管理、提高教育质量的途径已经成为水乡大地的生动实践。
四是干教育要有“一枝一叶总关情”的柔劲。“柔，温和。”柔劲，就是让人感到温暖，让人得到关怀，既有幸福感，又有获得感。坚持“以人民为中心”是新时代坚持和发展中国特色社会主义十四条基本方略之一。办好人民满意的教育，充分体现了党和国家始终把人民利益摆在至高无上地位的政治主张。在今后一个较长的时期内，缓解人民日益增长的美好生活需要与优质教育资源不平衡不充分的矛盾，将是教育事业发展面临的主要矛盾。陈宝生部长指出：今后教育发展的任务就是进一步促进教育均衡发展，解决好不平衡不充分的问题，满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需求。近几年，我们兴化以教育惠民利民为民为宗旨，教育服务持续争优。实施学校后勤管理改革，深入推进“两进两统”工作，保障学生膳食科学、安全、营养。认真贯彻落实国家、省、市各类资助政策，在确保“不让一名学生因贫失学”的基础上，坚持工作创新，资助育人。2015、2016连续两年荣获江苏省学生资助绩效评价优秀等次，2017年6月，获江苏“全省百家学生资助工作单位典型”。今后，我们要按照更加公平更高质量教育的发展要求，努力实现区域间、城乡间、学校间以及各类教育间教育资源配置均衡，努力推进教育供给侧改革，实现教育与经济、社会发展需求的均衡。我们相信，在党和国家的领导下，人民必将享有更加普惠的教育。
习近平总书记指出：事业发展没有止境，学习就没有止境。学习只有进行时，没有完成时。学习永远在路上。我们只有不断地学习充实自己，才能永远立于不败之地。培训虽然结束了，但一切才刚刚开始。我们即将奔赴各自的工作岗位，请相信，我们一定会努力学习新知识，继续加强交流研讨，积极迎接新挑战，奋力开拓新境界，在十九大精神的指引下，在新时代中国特色社会主义基础教育战线上再立新功，再创辉煌！